나들e

아동이 학령기에 접어들면, 학교는 아동의 중요한 활동무대가 된다. 학교환경에서 일어나는 다양한 경험들, 특히 교사나 또래들과의 관계경험은 아동의 성격형성에 많은 영향을 미친다. 1. 또래와의 상호작용 아동의 또래관계는 크게 다섯 가지 유형으로 구분될 수 있다(Siegler, 2006). 첫째는 인기 아동(popular child)으로서 많은 아이들로부터 선호의 대상이 되며 가장 적게 배척받은 아동이다. 둘째는 배척된 아동(rejected child)으로서 다른 아이들로부터 가장 많이 싫어하는 아이로 지목된 아이다. 셋째는 방임된 아동(neglected child)으로서 다른 아이들에게 선호의 대상도 아니지만 배척의 대상도 아닌 채로 방임되는 아이들이다. 넷째는 논란적 아동(controversial chi..

개인의 성격평가는 크게 면접, 행동관찰, 개인생활사 자료, 타인의 보고, 심리검사를 통해 이루어진다. 성격평가를 위한 자료를 수집하는 방법과 도구는 매우 다양하다. 평가하고자 하는 성격의 측면에 따라서 적절한 평가방법과 도구를 선택하는 것이 중요하다. 1. 행동관찰 행동관찰(behavior observation)은 개인이 특정한 상황에서 어떤 행동을 하는지를 체계적으로 관찰하여 행동을 구체적으로 기술하고 그 빈도나 강도를 수량화하는 방법이다. 행동관찰은 크게 자연주의적 관찰, 구조화된 관찰, 자기관찰로 나뉜다. 자연주의적 관찰(naturalistic observation)은 개인이 일상적 생활 상황에서 나타내는 행동을 관찰하여 평가하는 방법이다. 예컨대, 가정이나 직장에서 개인이 행동하고 대응하는 방식을..

인간관계의 질은 관계만족도, 관계안정성, 친밀감, 관계지속기간, 사랑 스타일, 이혼 등과 같은 다양한 측면에서 측정되고 있다. 성격은 인간관계의 질과 밀접히 관련되는 것으로 알려져 있다. 성격과 인간관계의 관계에 대해서는 많은 연구가 진행되었으며 여기에서는 성격 5요인과 인간관계의 관련성을 살펴보기로 한다. 1) 외향성 외향성은 인간관계 만족도, 결혼 성공, 친밀감과 같은 긍정적인 관계변인과 관련되는 것으로 나타났다(Barry,1970; Karney & Bradbury, 1995; Shadish, 1986). 그러나 외향성은 결혼생활 불안정성과 같은 부정적인 관계변인과도 연관되는 것으로 나타났다(Karney & Bradbury, 1995). 특히 남자의 경우, 외향성은 낮은 관계만족도와 정적 상관을 보였..

실존주의 심리학(existential psychology)은 실존주의 철학에 그 뿌리를 둔 심리학이다. 실존주의(existentialism)는 인간 존재에게 주어진 궁극적인 속성인 실존(existence)에 대한 탐구를 기본으로 하며 죽음, 자유, 고독, 무의미와 같은 존재의 궁극적인 문제를 다루는 동시에 이를 직면함으로써 삶을 적극적으로 선택하고 의미를 발견하는 진실한 삶을 살게 하는 실천의 철학이다. 이에 기반하고 있는 실존주의 심리치료는 내담자로 하여금 자신의 실존 상황을 직면하여 인식하고 자신의 삶에 대한 의미와 가치를 발견하여 실천하는 주체적인 삶을 삶도록 돕는다. 죽음은 인간이 가장 두려워하는 불안의 원천이다. 인간은 죽음이라는 실존적 조건 속에서 살아가는 존재다. 실존적 심리치료는 명료한 이..

인본주의 심리학(humanistic psychology)은 1950~1960년대에 양대 산맥을 형성하고 있던 정신분석과 행동주의 이론을 비판하면서 긍정적 인간관에 근거하여 새롭게 대두된 심리학의 입장으로서 제3의 심리학이라고 불린다. Greening(2006)은 인본주의 심리학의 핵심적 가정을 다음과 같이 다섯 가지로 정리하여 소개한 바 있다. ① 인간은 자신을 구성하는 부분의 합을 넘어선 존재로서 구성요소로 환원될 수 없다. ② 인간은 우주 생태계 속에서 실존하고 있을 뿐만 아니라 독특한 인간사회 속에서 실존하는 존재다. ③ 인간은 자신에 대해서 자각하고 있다는 것을 자각하는 의식적인 존재로서 다른 사람과의 관계 속에서 자신을 자각한다. ④ 인간은 선택하는 능력을 지니고 있으며 따라서 책임의식을 지닌다..

개인심리학은 Alfred Adler(1870~1937)가 제시한 성격이론이자 심리치료이론이다. Adler는 Jung과 마찬가지로 한때 Freud와 함께 정신분석의 연구활동에 참여했으나 견해 차이로 그와 결별하고 자신만의 독자적인 이론체계인 개인심리학(individual psychology)을 제창하였다. 그는 Freud나 Jung과 달리 개인의 삶에 있어서 열등감의 보상과 공동체 의식의 중요성을 강조했다. 1. 성격이론 Alder에 따르면, 인간은 통합적 존재로서 자신이 소중하게 여기는 목표를 향해서 미래지향적으로 나아가는 존재다. 개인을 이해하기 위해서는 그가 추구하는 목표와 더불어 그것을 추구하는 독특한 생활양식과 공동체 의식을 이해하는 것이 중요하다. 이러한 인간의 삶을 좀 더 구체적으로 설명하기 ..

분석심리학은 Carl Jung(1875~1961)에 의해서 제시된 심층심리이론이자 성격이론이다. 융은 한때 Freud와 함께 정신분석의 연구활동에 참여했으나 성적인 욕구를 지나치게 강조하는 것에 반대하여 결별한 후 자신의 독자적인 이론체계를 제시하면서 분석심리학이라고 명명했다. 융은 인간의 무의식이 충동적인 성적 욕망에 의해 이끌리는 것이 아니라 진정한 자기를 실현하도록 이끄는 지혜의 보고라고 보았다. 분석심리학은 프로이트와 다른 새로운 관점에서 인간의 무의식 세계를 정교하게 설명하고 있다. 1. 성격의 구조 융이 제시하는 성격이론의 핵심은 전체성이다. 융에 따르면, 인간은 여러 부분의 집합이 아니라 하나의 통합적 전체다. 인간은 전체성을 지닌 채 태어나고 분화와 통합을 반복하며 전체성을 발현해 나간다...

엘리스(Ellis)는 인간이 합리적인 사고를 할 수 있는 동시에 비합리적인 사고를 할 수 있다고 가정하였다. 따라서 내담자의 모든 행동적 · 정서적 문제는 경험적으로 타당성이 없는 비논리적이고 비합리적인 사고로 인해 발생한 것으로 보았다. 인지 · 정서 · 행동적 상담은 내담자의 비합리적 신념에 대한 논박을 통해 사고와 감정의 변화를 도모하고자 한다. 문제에 초점을 둔 시간제한적 접근으로서 내담자가 자신의 사고와 행동을 통제하기 위한 대처기제를 학습하는 교육적 접근을 강조한다. 비합리적이나 비논리적 사고체계를 지닌 구직자에게 가장 효율적인 상담기법으로 볼 수 있다. 인지이론과 행동주의적 요소가 결합된 것으로서 인지과정의 연구로부터 도출된 개념과 함께 행동주의 및 사회학습이론으로부터 나온 개념들을 통합하여..

인간의 행동은 모두 학습에 의한 것이며, 학습을 통해 변화가 가능하다고 가정한다. 학습이론에 바탕을 두고 체계적인 관찰, 철저한 통제, 자료의 계량화, 결과의 반복이라는 과학적 방법을 강조한다. 행동주의적 접근은 파블로프(Pavlov)의 고전적 조건형성, 스키너(Skinner)의 조작적 조건형성, 반두라(Bandura)의 사회학습이론으로 발전하였으므로 이를 토대로 한 상담이론은 학자들에 따라 인간관이나 상담기법 등에서 많은 견해차를 보인다. 초창기 인간의 자기 결정력 및 자유의 가능성을 철저히 배척한 방식에서 서서히 벗어나, 현재의 추세는 상담 과정에서 내담자들에게 통제력과 자율성을 확대하는 방향으로 상담절차가 발전하고 있다. 1. 고전적 조건형성 ① 의의 및 특징 ⓐ 파블로프에 의해 처음 연구된 것으로..

교류분석적 상담은 개인의 현재 결정이 과거에 설정된 전제나 신념들을 토대로 이루어진다고 가정한다. 번(Berne)은 과거의 전제나 신념들이 한때 인간의 생존욕구를 충족시키는 데 적합했지만, 현재에는 적합하지 않은 것일 수 있으므로 문제를 경험하게 된다고 보았다. 어릴 적 부모로부터 부정적 명령 혹은 금지명령을 받고 자란 아이들은 그와 같은 부정적 메시지를 토대로 잘못된 초기결정을 내리게 되며, 타인과의 진실하지 못한 상호작용 방식을 형성하게 된다. 교류분석적 상담은 내담자로 하여금 현재의 행동과 앞으로의 삶의 방향에 대한 새로운 결정을 내릴 수 있도록 도우며, 초기 발달 과정에서 결정된 부적절한 삶의 방식의 대안들을 학습하도록 격려하는 것을 기본적인 목적으로 한다. 1. 상담의 목표 교류분석적 상담에서 ..